今年5月18日我市教育系統以“不忘教育初心、堅持立德樹人，當好學生引路人”為主題的中小學教師師德師風建設提高年活動拉開序幕。活動重在建立教師個人信用制度，對教師有償補課開展專項治理。又是一個開學季，對于在職教師有償補課的話題自然再成熱點。
　　在職教師有償補課由來已久。它在加劇學生課業負擔與家長經濟負擔之時，也降低了教師“教書育人”的形象。由此，在職教師有償補課一直為社會所詬病，且成了一大社會關注度很高的焦點問題。
教師違規有償補課，說白了是一種教育發展的怪胎。一方面它契合了家長的焦慮，另一方面也給了某些教師“扒分”的機會。無利不起早。現在的補課市場之火爆，一定程度上超出了人們的想像，據媒體報道，有些地方的學生補課費用占去了家庭收入的一半或一半以上，成了家長面對高房價之外的另一大生活壓力。而違規補課的另一面，是有補課教師年收入達幾十萬，開寶馬車來上課已不鮮見，這也成了某些教師炫富的資本。
而有償補課之所以長盛不衰且超出人們想像的火爆，除了家長的焦慮及望子成龍望女成鳳的心態作崇外，更最重要的還是在于某些教師師德的降低與淪喪，為了“扒分”，為了滿足一己之私欲，該課堂上講授的內容卻不講，留作課后講。于是乎，在分分必爭的教育語境下，為了分數，家長與學生就成了教師有償補課的共同受害者。有償補課擠壓了學生的時間之外，也掏空了家長的錢袋子，讓師德在一種金錢的欲望中一步步走向淪喪。此種境況下，再說起師德，就不免讓人汗顏了。
原本為人師者，人類靈魂工程師也。教師之職業當稱得上是太陽底下最光輝的事業。但現實的不盡如人意，某種程度上讓人對師德產生了懷疑。師者還是那種純粹的傳道授業、解疑釋惑者嗎?有償補課的存在已不僅僅讓師德受損，也大大降低了教師的形象。從此角度上來說，在有償補課上,教師其實也是受害者之一。
可以這樣說，從本質上論，教師的有償補課，不論是于己，還是于學生乃至家長，都是有害的。因此基于教育之現狀，為了挽回師德，為了教師的形象，也為了切實減輕學生的課業負擔與家長的經濟負擔，到了必須對教師違規有償補課說“不”的時候了。由此，此次拉開的中小學教師師德師風建設提高年活動備受人們關注。我們期望通過活動年系列活動的開展，讓教師回歸本位，回到“人類靈魂工程師”的主體位置上來，提高師德，重塑師之形象，讓教師真正成為太陽底下最光輝的職業，享受人們發自內心的尊敬。同時，我們也希望通過活動，在總結經驗的的基礎上，進一步建章立制，規范教師的行為，以嚴密的制度與長效機制扎緊教師有償補課的口袋。對于那些一意孤行者，必要時要祭出制度的威棒，從嚴從快處理，達到還教育清風之目的，最終在全社會讓教師有償補課淡出我們的視野，讓我們真正地能夠在現實中響亮地與之說一聲“拜拜”。

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對在職教師有償補課說“不”！
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