今年全國(guó)兩會(huì)開(kāi)幕前夕，全國(guó)政協(xié)新聞發(fā)言人王國(guó)慶一句“作業(yè)做到晚上11點(diǎn)，孩子去哪兒蕩起雙槳? ”擊中了全國(guó)中小學(xué)生家長(zhǎng)們的淚點(diǎn)，也讓越來(lái)越重的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)又一次成為輿論的熱點(diǎn)。
3月7日晚，在北京的無(wú)錫日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)融媒體訪談演播室，新當(dāng)選全國(guó)政協(xié)委員的江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)唐江澎結(jié)合自己的探索實(shí)踐，分享了對(duì)政府工作報(bào)告中“發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育”的理解?！盁o(wú)效的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)害人不淺、誤事不淺”“每天讓孩子把覺(jué)睡夠，是一名校長(zhǎng)的良知和底線”“沒(méi)有升學(xué)率，學(xué)校和孩子沒(méi)有今天，只有升學(xué)率，我們的民族沒(méi)有明天”……一系列觀點(diǎn)發(fā)人深省又引人深思。
　　短時(shí)記憶碎片化知識(shí)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)害人不淺
　　政府工作報(bào)告中提出，要著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重問(wèn)題。唐江澎直言，其實(shí)不僅是課外負(fù)擔(dān)，學(xué)生整體的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也偏重，希望媒體不要熱炒這陣子后，仍然是濤聲依舊。“對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們需要熱議之后的冷思考?！彼治?，目前的負(fù)擔(dān)主要是學(xué)生以重復(fù)操練的形式來(lái)短時(shí)記憶碎片化知識(shí)，這方面的比重很大。就是俗話所說(shuō)的，上課記筆記，考試背筆記，考完全忘記。這種無(wú)效的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)在是害人不淺，誤事不淺。解決這一問(wèn)題，需久久為功。建議老師們要拿出專(zhuān)業(yè)的判斷和對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心，確實(shí)減輕那些無(wú)用的作業(yè)，多傳授一些讓孩子能一輩子帶著走的核心素養(yǎng)和能力。
“學(xué)校更是要想方設(shè)法為孩子們減負(fù)，”唐江澎說(shuō)，省錫中一直努力做到的是讓學(xué)生有8小時(shí)的睡眠時(shí)間、1小時(shí)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和定定心心吃飯的時(shí)間，“強(qiáng)壯青年一代就是強(qiáng)壯中國(guó)的未來(lái)。這些年進(jìn)我們學(xué)校高一的學(xué)生近視率已經(jīng)88%了，面對(duì)一張張戴著眼鏡的稚氣面龐，你還想著就做題做題，還想著睡眠時(shí)間給他們?cè)賶嚎s些，還想著不拿1個(gè)小時(shí)出來(lái)讓孩子們鍛煉，于心何忍啊?我認(rèn)為，每天讓孩子把覺(jué)睡夠，是一名校長(zhǎng)的良知和底線”。
　　沒(méi)有升學(xué)率走不動(dòng)　只有升學(xué)率走不遠(yuǎn)
　　十九大提出要發(fā)展素質(zhì)教育，今年政府工作報(bào)告中講到要發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育。提及素質(zhì)教育、有質(zhì)量的教育，唐江澎表示，這個(gè)自己要多說(shuō)幾句。在他看來(lái)，與素質(zhì)教育相對(duì)的應(yīng)試教育就是分的教育，就是分?jǐn)?shù)崇拜、升學(xué)率崇拜，它最大的問(wèn)題是只抓一點(diǎn)不顧其余，所引導(dǎo)的教育模式是唯分?jǐn)?shù)是論，“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”。所以應(yīng)試教育不是人的教育，也不是可持續(xù)發(fā)展的教育。它是教育中的家庭功利主義、學(xué)校功利主義、社會(huì)功利主義三期疊加造成的一種可悲現(xiàn)象。
　　多年以來(lái)，省錫中在素質(zhì)教育方面作了不少有益的探索。唐江澎坦言，面對(duì)社會(huì)各界的需求，教育應(yīng)追求均衡，沒(méi)有升學(xué)率走不動(dòng)，只有升學(xué)率走不遠(yuǎn);沒(méi)有升學(xué)率，學(xué)校和孩子沒(méi)有今天，只有升學(xué)率，我們的民族沒(méi)有明天;沒(méi)有升學(xué)率，學(xué)校就會(huì)被邊緣化，只有升學(xué)率，教育就會(huì)庸俗化。省錫中在統(tǒng)籌今天和明天、兼顧走得動(dòng)和走得遠(yuǎn)、照顧到學(xué)校的地位和品位中，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)術(shù)與學(xué)業(yè)、品性與品位、適應(yīng)力與競(jìng)爭(zhēng)力的整體性成長(zhǎng)和充分發(fā)展。
　　“高三的藝術(shù)課上到5月25日，高中畢業(yè)典禮上所有畢業(yè)生都能用四個(gè)聲部的方法來(lái)合唱一首屬于他們的歌，人人都會(huì)游泳，高中三年每人的閱讀量至少達(dá)到600萬(wàn)字……我們目前還在朝著尋找最佳平衡點(diǎn)的方向作艱苦努力”。
　　吸引更多優(yōu)秀老師樂(lè)于承擔(dān)班主任崗位
　　有好教師才可能有好教育。教育部部長(zhǎng)陳寶生在全國(guó)兩會(huì)“部長(zhǎng)通道”上說(shuō)，要提高教師待遇，讓他們臉上充滿笑容。在教師隊(duì)伍中，唐江澎尤其關(guān)注到了班主任這一群體。他說(shuō)，全國(guó)大概有1600萬(wàn)名中小學(xué)教師，測(cè)算下來(lái)，其中約四分之一從事著班主任工作。班主任是幫助學(xué)生系好人生第一粒鈕扣的領(lǐng)路人，是有“親學(xué)生”的一群人。目前班主任責(zé)任大，工作強(qiáng)度大、壓力大，卻并沒(méi)有給他們相應(yīng)合理的薪酬待遇，現(xiàn)在班主任津貼的標(biāo)準(zhǔn)還是上世紀(jì)80年代制定的，在不少學(xué)校里，班主任崗位成了“燙手山芋”。
　　如何激發(fā)班主任的積極性?唐江澎把相關(guān)提案帶到了全國(guó)兩會(huì)上。他建議，要在績(jī)效工資考核體系中，合理設(shè)定班主任的津貼標(biāo)準(zhǔn)浮動(dòng)增長(zhǎng)機(jī)制。并暢通班主任的職稱(chēng)評(píng)審渠道，包括在江蘇省的特級(jí)教師榮譽(yù)獲得時(shí)，可參考其他一些省份，適當(dāng)開(kāi)出一個(gè)系列給優(yōu)秀班主任。同時(shí)呼吁建立班主任的國(guó)家榮譽(yù)體系，給予相應(yīng)的待遇，國(guó)家要在全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者中加大對(duì)班主任的表彰力度，像評(píng)國(guó)家級(jí)教學(xué)名師一樣評(píng)國(guó)家級(jí)優(yōu)秀班主任、省級(jí)優(yōu)秀班主任，使班主任能以立德樹(shù)人的實(shí)際成果獲得應(yīng)有的榮譽(yù)，以吸引更多的優(yōu)秀老師來(lái)承擔(dān)班主任這一使命光榮的崗位。
　　記者：周曉方
　　攝影/攝像：敖翔

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