開放校園，別忘了平衡 “安靜”與“喧囂”
■本報(bào)評論員 扈宏毅
假期向社會開放校園，是一個有效利用學(xué)校資源的好辦法，但前提是應(yīng)給老師和學(xué)生留出一部分安靜的空間，保護(hù)好他們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
暑假里，一切教學(xué)活動結(jié)束，高校學(xué)生陸續(xù)放假回家，老師和學(xué)校的工作人員也結(jié)束了一個學(xué)年的工作，大學(xué)校園本該是一片喧鬧后的安靜景象。然而事實(shí)并不是這樣。各種會議活動在學(xué)校的場地中展開，各色旅游團(tuán)來到知名高校觀光，中小學(xué)生跟著父母或者研學(xué)團(tuán)隊(duì)在高校中體驗(yàn)大學(xué)生活，一些綜藝節(jié)目娛樂項(xiàng)目也趁機(jī)在學(xué)校中采風(fēng)拍攝……這些活動讓清靜的大學(xué)校園重新熱鬧起來，但也引來了不少學(xué)生和老師的異議。
在高校到底應(yīng)不應(yīng)該向社會開放這個問題上，其實(shí)不應(yīng)存有爭議。理論上講，高校除了是教書育人的機(jī)構(gòu)，還是社會的公共資源，負(fù)有一定的社會責(zé)任。百姓進(jìn)入校園賞玩風(fēng)景，是高校應(yīng)該承擔(dān)和包容的事。從現(xiàn)實(shí)中看，絕大多數(shù)高校也的確是向社會開放的，至少我們現(xiàn)在并沒有發(fā)現(xiàn)有知名大學(xué)絕對禁止游客進(jìn)入，因此，開放高校已經(jīng)成為了人們的共識。
然而我們還應(yīng)該明白，開放并不意味著沒有條件、不加限制地接受校外人員進(jìn)入。要知道，即便是暑假，也不代表所有教學(xué)工作都停止了，還有些學(xué)生因?yàn)闇?zhǔn)備考研等原因，選擇繼續(xù)留在學(xué)校，利用這段相對安靜的時(shí)光專心學(xué)習(xí)，也有很多老師選擇去圖書館或自習(xí)室充電、備課。充足的自習(xí)室，寧靜的宿舍應(yīng)是學(xué)校有責(zé)任提供的“福利”，而大量外來人員的涌入，無疑會破壞校園生活的寧靜。
假期向社會開放校園，是一個有效利用學(xué)校資源的好辦法，但前提是應(yīng)給老師和學(xué)生留出一部分安靜的空間，保護(hù)好他們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。在暑期和旅游高峰期，某些高校就采取的限時(shí)、限人數(shù)參觀的措施，以保障校園管理工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，避免游客數(shù)量超出負(fù)荷，影響校園環(huán)境。
做好開放和管理之間的平衡，這要求校方在接納大量社會組織之前，做好與師生的溝通工作，制定細(xì)致的方案。例如放假前對留校的學(xué)生數(shù)量做個統(tǒng)計(jì)，了解他們的需求，聽取他們的意見，根據(jù)這些意見決定對外接納社會活動的數(shù)量、舉辦活動的地址等，并明確哪些資源可以共享，哪些不可以，盡量使教師、學(xué)生與校外人員保持一定距離，互不干擾。同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)校園監(jiān)督管理工作，給校外培訓(xùn)或游學(xué)機(jī)構(gòu)立規(guī)矩，敦促他們遵守學(xué)校管理制度，自覺維護(hù)校園秩序。
我們在討論高校大門到底該如何敞開的同時(shí)，更不能忘了游客的責(zé)任和義務(wù)。游客須知，高校不是普通的旅游景點(diǎn)，而是需要安靜的文化場所，我們之所以將高校作為旅游參觀的目的地之一，就是為了感受與外界不同的文化氛圍，如果游客不懂得約束自己的行為，進(jìn)校后吵吵嚷嚷，亂扔垃圾，破壞花草樹木和校園建筑，就等于是在逼迫學(xué)校將自己拒于校門之外。
可以說，高校向社會開放或者更加開放，始終是一大趨勢，21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇曾說，“政府部門和高校，都在推進(jìn)高校資源向社會的開放工作，包括校內(nèi)公共草坪、圖書館、實(shí)驗(yàn)室開放。”可以說，這是一個令人欣喜的目標(biāo)，然而在通往這個目標(biāo)的路上，應(yīng)當(dāng)努力的除了教育部門和高校管理者，還有無數(shù)的市民和游客。
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假期向社會開放校園，是一個有效利用學(xué)校資源的好辦法，但前提是應(yīng)給老師和學(xué)生留出一部分安靜的空間，保護(hù)好他們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
暑假里，一切教學(xué)活動結(jié)束，高校學(xué)生陸續(xù)放假回家，老師和學(xué)校的工作人員也結(jié)束了一個學(xué)年的工作，大學(xué)校園本該是一片喧鬧后的安靜景象。然而事實(shí)并不是這樣。各種會議活動在學(xué)校的場地中展開，各色旅游團(tuán)來到知名高校觀光，中小學(xué)生跟著父母或者研學(xué)團(tuán)隊(duì)在高校中體驗(yàn)大學(xué)生活，一些綜藝節(jié)目娛樂項(xiàng)目也趁機(jī)在學(xué)校中采風(fēng)拍攝……這些活動讓清靜的大學(xué)校園重新熱鬧起來，但也引來了不少學(xué)生和老師的異議。
在高校到底應(yīng)不應(yīng)該向社會開放這個問題上，其實(shí)不應(yīng)存有爭議。理論上講，高校除了是教書育人的機(jī)構(gòu)，還是社會的公共資源，負(fù)有一定的社會責(zé)任。百姓進(jìn)入校園賞玩風(fēng)景，是高校應(yīng)該承擔(dān)和包容的事。從現(xiàn)實(shí)中看，絕大多數(shù)高校也的確是向社會開放的，至少我們現(xiàn)在并沒有發(fā)現(xiàn)有知名大學(xué)絕對禁止游客進(jìn)入，因此，開放高校已經(jīng)成為了人們的共識。
然而我們還應(yīng)該明白，開放并不意味著沒有條件、不加限制地接受校外人員進(jìn)入。要知道，即便是暑假，也不代表所有教學(xué)工作都停止了，還有些學(xué)生因?yàn)闇?zhǔn)備考研等原因，選擇繼續(xù)留在學(xué)校，利用這段相對安靜的時(shí)光專心學(xué)習(xí)，也有很多老師選擇去圖書館或自習(xí)室充電、備課。充足的自習(xí)室，寧靜的宿舍應(yīng)是學(xué)校有責(zé)任提供的“福利”，而大量外來人員的涌入，無疑會破壞校園生活的寧靜。
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