4月17日上午第三節(jié)課,九江市長虹小學(xué)潘帆老師在五(3)班開展了本學(xué)期的首席教師活動(dòng)執(zhí)教—《確定位置二》。
在平面圖中確定位置這一知識點(diǎn)對小學(xué)生而言是比較難以掌握的,因?yàn)樾枰C合運(yùn)用比例尺、方向和量角等知識來精確地確定位置,特別是要讓學(xué)生感受到距離、方向、角度對確定位置的必要性和準(zhǔn)確性有一定的難度。
潘帆老師在教學(xué)中,圍繞“如何在平面圖中確定大本營在大鳴山的什么位置”這一問題,讓學(xué)生自主探究,合作交流中明確要找到觀測點(diǎn)——確定方向——確定距離的方法來精確的確定平面圖中兩個(gè)點(diǎn)的相對位置。
隨后的教學(xué)步步深入,分別給出方向、角度、距離三個(gè)條件,結(jié)合數(shù)形結(jié)合的方法幫助學(xué)生理解用方向和距離確定位置實(shí)際上就是由一個(gè)面到一條線最后到一點(diǎn)的不斷精準(zhǔn)確定位置的方法。
最后通過對比數(shù)對和用方向、距離這兩種確定位置的方法異同,幫助學(xué)生溝通知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,從而在本質(zhì)上認(rèn)識到這兩種方法都是需要用兩個(gè)量來確定位置的。
整個(gè)教學(xué)過程看似簡約,在老師的引導(dǎo)下處處彰顯著學(xué)生的學(xué)習(xí)用表層不斷深入的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在課堂上真正的發(fā)生。
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